CURSO: INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (1255512)

En las siguientes entradas de este Blog, se desarrollará la Actividad 3 de la Unidad 1, correspondiente al Curso: Integración de Herramientas Tecnológicas en la Enseñanza y Aprendizaje, Ficha: 1255512, impartido presencialmente por la Instructora, Ingeniera Myriam González.

Se desarrollará el siguiente glosario:

a.Pedagogía Emergente		h.Gamificación
b. Eudoblogs		i.Microbloggin
c. M-learnig		j.Wiki
d.E-learnig		k.Objeto Virtual
e.Nativos digitales		l.Teoría Inteligencias múltiples
f.Pedagogía Inversa		m.Powerpupils
g.FlippedClassroom		n.Aprendizaje adaptativo

Cada palabra se relacionará con su breve descripción e imagen pertinente.


Autor: Javier Calderón González   -   EMail: jcalderon78@misena.edu.co

f.Pedagogía Inversa

La pedagogía inversa o flipped classroom es un nuevo método que propone dar la vuelta a la clase tradicional e invertir el orden en el proceso de aprendizaje. Frente al modelo de enseñanza habitual, donde el profesor explica la lección en clase y los alumnos escuchan y realizan los deberes en su casa, la flipped classroom concede a los alumnos la responsabilidad de revisar los contenidos teóricos en casa, para que luego puedan resolver sus dudas y trabajar los conceptos en clase de forma individual o colaborativa. Esta metodología tiene muchas ventajas.

El modelo de Flipped Classroom, entonces,  invierte el modelo de enseñanza tradicional convirtiéndolo en un modelo en el que los profesores, que siguen siendo una parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje, enseñan a sus alumnos gracias a contenidos mucho más atractivos, con técnicas mucho más motivadoras y con la garantía de poder ofrecer un nivel mucho mayor de atención a cada uno de sus alumnos.

e.Nativos digitales

Se denomina nativo digital u homo sapiens sapiens digital a todas aquellas personas que nacieron desde 1980 hasta la actualidad, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos. Por otra parte, el término inmigrante digital se refiere a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que se considera que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico.

La tecnología digital comenzó a desarrollarse con fuerza alrededor del año 1978, y por lo tanto, se considera que los que nacieron después de 1979 y tuvieron a su alcance (en el hogar y/o en establecimientos de estudio y de recreación) ordenadores y teléfonos móviles, podrían considerarse nativos digitales: un ejemplo de esto son los niños y los jóvenes que toman un móvil, un tablet o un ordenador, y lo utilizan bastante bien aún sin mucho entrenamiento previo.

d.E-learnig

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.  Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

c. M-learnig

En un mundo en el que los teléfonos y las tabletas se han convertido en parte de la vida cotidiana de un considerable número de usuarios de internet; donde el mismo internet ofrece una vasta gama de posibilidades y donde el aprendizaje y la capacitación se desarrollan de manera incesante, ¿por qué no integrar el conjunto para hacer de nuestros teléfonos y tabletas una herramienta incluso más completa, ingeniosa, útil y lúdica?.  He aquí el concepto de m-learning, abreviación de “aprendizaje móvil”. “Móvil” porque su utilización depende de una herramienta portable (un teléfono inteligente, una tableta, etc.) y por su sentido “nómada” o, mejor aún, “en movimiento”. “Learning” porque propone un aprendizaje que, en este caso, va de la mano del movimiento o desplazamiento.

b. Eudoblogs

Los Edublogs son herramientas electrónicas escritas, elaboradas por personas vinculadas a la educación.  Se observan los escritos por los profesores también llamados edubloggers, blogs destinados a propósitos educativos, sesiones de clases, o blog sobre políticas educativas.  El conjunto de estos blogs, se denomina edublógsfera.  El objetivo principal es el de compartir conocimientos, ideas, opiniones y debatir los temas de interés.  Se ubican a través de administradores web y se direccionan de igual forma que una página web.

Fuente original en inglés: http://en.wikipedia.org/wiki/Edublog

a.Pedagogía Emergente:

Son una mezcla de “ideas nuevas” con “ideas viejas”, y son emergentes porque aún están en un estado de evolución permanente. Las pedagogías emergentes surgen con las tecnologías emergentes. Para poder llevar a cabo el método de aprendizaje que promueve la pedagogía emergente es imprescindible que los centros estén dotados con el material necesario como ordenadores o tabletas, además de disponer de Internet. Para este nuevo modo de aprendizaje resulta imprescindible un apoyo educativo digital, pero no todos los centros están preparados para ello, muchos escasean en el número y la calidad de recursos tecnológicos. Por todo ello, a menudo resulta imposible poner en práctica este innovador método de aprendizaje.

PRODUCCION AGRICOLA

Dentro de las principales actividades económicas de Colombia, gracias a su oferta Agroecológica y Ambiental principalmente por su gran diversidad de Pisos Térmicos, Suelos y Cultivos, es de gran importancia un estudio detallado de todos aquellos aspectos que de una u otra forma contribuyen al proceso de Producción Agrícola cuyo objetivo primordial es el de abastecer las necesidades alimenticias tanto humanas como animal y también el de suplir los requerimientos de Materias Primas para diversos sectores productivos.

Los temas y competencias laborales asociadas es este Blog, según requerimientos técnicos y normatividad de las empresas vigente, son las siguientes:

-Manejo de materiales vegetales y su propagación (sexual; asexual).
-Preparación de suelos para la siembra (mecanización; adecuación; uso, manejo y conservación).
-Siembras de Cultivos de acuerdo con criterios ecológicos y parámetros técnicos.
-Ejecutar labores de Mantenimiento en cultivos según recomendación técnica.
 (Manejo integrado de Arvences, Plagas y Enfermedades; Fertilización; Podas; Tutorado, etc...)
-Establecer y operar los sistemas de riego.
-Preparar cosechas y manejo de residuos sólidos según criterios y normativa vigente.

Tecnólogos en Gestión de Empresas Agropecuarias

 

 

FICHA CARACTERIZACION : 431568.  Centro Agropecuario La Granja - Espinal.

COMPETENCIA LABORAL:

SEMBRAR MATERIAL VEGETAL O TUBERCULOS CON BASE EN PARAMETROS TÉCNICOS.  [80 Horas].

RESULTADOS DE APRENDIZAJE :

1.)Seleccionar, extraer, alistar y manejar semillas para la propagación tanto sexual como asexual de acuerdo con el manejo ambiental (40 Horas).

2.)Adecuar, preparar y aplicar enmiendas y correctivos al terreno para el establecimiento de los cultivos usando tecnologías manuales, mecánicas y tradicionales, de acuerdo a las Buenas Prácticas Agrícolas (40 Horas).

ANUNCIOS  IMPORTANTES :

Fecha: Febrero 08 de 2013.
Asunto:

Estimados aprendices del Curso 431568, a partir de hoy inician formación hasta el 08 de Abril de 2013 con dos (2) resultados de Aprendizaje agrícolas.  Para el desarrollo de los Resultados de Aprendizaje, es necesario que consulten con frecuencia este Blog, descargar los materiales respectivos, estudiarlos y elaborar un resúmenes de cada uno de ellos a mano e individualmente.  Posteriormente se pactarán las fechas de entrega de estos resúmenes que contrituyen evidencias de desempeño.

Materiales de Consulta:

1)La Siembra Agrícola

2)Manual BPA e indicadores de Gestión
3)Manejo de semillas para la propagación sexual y asexual de plantas
4)Uso y Manejo de enmiendas y correctivos para suelos agrícolas
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EL RIEGO AGRICOLA EN COLOMBIA

EL RIEGO AGRICOLA

INTRODUCCIÓN. 

Durante las décadas recientes la agricultura bajo riego ha sido una fuente de producción de alimentos muy importante. Los mayores rendimientos de los cultivos se pueden presentar en aquellos bajo riego. Incluso la agricultura bajo riego con bajos insumos es más productiva que la agricultura de secano con altos insumos. El control de la absorción del agua y por consiguiente de nutrientes por las raíces de las plantas se puede realizar con bastante precisión.

La tecnología del riego presenta sus ventajas pero también sus desventajas, es por esto que se puede observar que en algunas zonas donde el riego nos es manejado adecuadamente se pueden cauar serios problemas físicos, químicos y biológicos.  Por ejemplo en zonas con altas temperaturas, baja precipitación y alta evaporación, el riego superficial mal manejado puede causar severos problemas de salinización; en zonas donde se practica el riego superficial por inundación y/o melgas, el arrastre de suelo en solución genera erosión y por consiguiente pérdida de la capa arable que se ve reflejada en la degradación inminente de estos suelos. Por supuesto, no solamente seguirá practicándose el riego sino que también la superficie bajo riego aumentará a pesar de estos inconvenientes. Lo que se necesita imprescindiblemente es mejorar la eficiencia del riego.